训练目的

1、能根据动物的不同特点，为各动物安排合适的新房。

2、能准确记忆并学习用句式“谁住在几楼哪个房间”表述各动物新房的位置。

训练准备

——从附件剪下的蜗牛、螃蟹、猴子、企鹅、猫、鸽子图片，挂图一张，理解词汇“靠近、一楼、二楼”。

训练过程

1、理解运用各房间位置的表述。

——出示挂图，“这是一座刚盖好的新房，等会儿有许多动物要搬来住。请小朋友看看新房有几层？在下面这层叫什么？（一楼）上面的这层叫什么？（二楼）新房两边有什么？”（树和路灯）

——请幼儿根据老师说的位置，判断是哪间房间，并在图上将它指出，其他幼儿判断他指得是否正确。房间位置如下：一（二）楼靠近树的房间，一（二）楼靠近路灯的房间，一（二）楼中间的房间。

——老师指不同的房间，请幼儿用前面的表述来说各房间的位置。

2、根据各动物的特点，为它们安排房间。

——“搬新家的动物来了！”逐一出示蜗牛、螃蟹、猴子、企鹅、猫、鸽子图片，每出示一种，就请幼儿学它的动作，同时说它是怎么来的。如：蜗牛爬来了，企鹅走来了，猫跑来了，鸽子飞来了等。

——请幼儿讨论各动物住哪层好？理由是什么？每说对一种动物就将它贴在该层的某间，并用完整的语言说出它住哪间，如：“狗住在二楼靠路灯的那间。” （一只动物一间，蜗牛、螃蟹、企鹅不善于爬高适合住一楼，猴子、猫、鸽子能轻松地跑（飞）到高处，适合住二楼。）

3、记住各动物的房间。

——“等会儿我们要给小动物送礼物，祝贺他们搬家，小朋友可得记住每个动物住哪间。”给幼儿十秒钟记忆。

——“小动物们搬家很辛苦，要关门休息了”，老师将卡片一一反贴在门上。

——引导幼儿根据生活经验逐一讨论，给各动物送什么礼物，回忆并用完整的语言说出它住哪间，当大多数幼儿确认该动物是住这间时，老师将这间的图片翻过来验证，如果对了，就鼓掌并集体说：“××动物，祝贺你搬新家，送你××礼物。”如果错了，就将图片重新反贴，让幼儿继续回忆。

——老师用身体遮住挂图的动物，说各个动物住的房间位置，幼儿根据记忆判断是否正确，如果对了，就说：“对对对。”并重复一遍老师说的位置，如果错了，就说：“错错错。”并将正确的位置说出来。每种动物的房间不论幼儿判断是否正确，老师都将移开身体，让幼儿进行验证。

4、幼儿使用个人用书进行相关练习。